在湘中教育的沃土上，有一位教師用二十八年的時光，在物理世界里為學生搭建起通往科學的橋梁。她就像一束溫暖而堅定的光，不僅照亮了無數學子的求知路，更在平凡的崗位上書寫著不平凡的教育人生。她就是邵陽市第六中學物理教師孫妍。

夯實根基：從?？破瘘c到本科深耕

1998年6月，年輕的孫妍從邵陽師專物理教育專業畢業，懷著對教育事業的無限憧憬走上講臺。站在黑板前，面對學生們求知若渴的眼神，她深刻體會到＂要給學生一杯水，自己要有一桶水＂的道理。

教學相長中，孫妍意識到專業知識的深度決定著教學的高度。1999年，她毅然開始了在湘潭師范學院物理學專業的函授學習。三年的在職求學路，見證了她無數個挑燈夜讀的夜晚。既要完成繁重的教學任務，又要利用業余時間鉆研大學物理課程，這段經歷塑造了她堅韌不拔的品格。2002年，當她拿到本科學歷證書時，收獲的不僅是一紙文憑，更是系統的學科知識和全新的教育視野。

這份對專業的執著追求，貫穿了她的整個教學生涯。2006年，當教育信息化浪潮初起，她便敏銳地考取中小學教師信息技術考試高級證書，積極探索多媒體技術與物理教學的融合。在教學中，她深刻地領悟到，物理是一門以實驗為基礎的自然學科，物理實驗對于提高物理教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。因此2014年10月，她參加邵陽市中學物理實驗教學培訓，2018年到2025年的暑假期間，她多次投入邵陽市繼續教育培訓，為自己的教學能力添磚加瓦。2025年11月，她參加了為期五天的湖南省理化生骨干教師實驗技能培訓，這段充實而深刻的學習旅程，讓她在教學理念與實驗技能上收獲了滿滿的成長與啟發。這些持續的學習經歷，為她后來的教學創新奠定了堅實基礎。

厚積薄發：教學園地里的辛勤耕耘

孫妍的教育之路，是一條扎實而穩健的成長之路。2007年12月，她被聘任為中學一級教師，這是對她前期努力的重要肯定。此后，她的教學才華開始在各個舞臺上綻放光彩。

課堂教學是教師的主陣地。而孫妍老師積極報名參加各類教學比賽，每一次教學賽事都是她專業成長的重要階梯。為了打磨出高質量課堂，她從深度解構教材、精準定位教學重難點入手，反復優化教學方法設計；對實驗設備進行多次調試校準，確保演示效果精準高效；同時廣泛研讀前沿教學論文，汲取先進教育理念與實踐經驗，在“實踐—反思—提升”的閉環中持續精進教學功底，實現專業能力的穩步躍升。

厚積薄發之下，2010年到2018年，她在全校教師比武中多次榮獲一等獎；2015年11月，又奪得中小學課堂教學改革教學比賽市直一等獎。

這些榮譽背后，是她對教學藝術的精益求精。她深知，教育教學應該以學生為主體，用適宜的情境設問搭建思考階梯，讓學生在自主探究中實現認知的躍升。因此她的課堂既有物理學科的嚴謹邏輯，又充滿了探索的樂趣。每當下課鈴響，學生們都說：＂咦，怎么就下課了？孫老師的物理課，總是讓人忘記時間。＂

更難得的是，她還能在跨學科教學中展現才華。2011年11月，她在普通高中通用技術說課競賽中獲得一等獎，展現了其知識遷移能力和綜合素養。在她看來，物理不是孤立的學科，而是與生活、技術緊密相連的科學體系。

除了課堂教學，她還積極指導學生進行各類科學探究。2009年4月，她指導的學生在湖南省青少年科技創新大賽中榮獲二等獎。這個獎項凝聚著她的心血，也體現著她培養學生創新精神的努力。

愛的教育：從經師到人師的蛻變

如果說教學能力是教師的＂硬實力＂，那么育人智慧則是教師的＂軟實力＂。在孫妍的教育生涯中，班主任工作占據著重要位置。從2022年開始，她連續多個學期獲得＂優秀班主任＂稱號。她始終將學生放在心頭的核心位置。

面對近年來中學生心理問題頻發的現狀，她利用課余時間潛心研讀各類心理學書籍，深耕青春期孩子的心理特點，打磨高效溝通技巧。在班級管理中，她待每一位學生如己出，秉持“嚴而不高”的原則，將容錯包容、正向鼓勵與嚴格要求有機結合，用耐心與專業守護孩子們的成長之路。她常說：＂每個孩子都是一顆獨特的種子，只是花期不同。＂在她的帶領下，班級總是會形成積極向上、互助友愛的良好氛圍。

2023以來，她多次因出色的工作表現獲得政府嘉獎。這份榮譽是對她全面工作的肯定，也是她教育生涯的一個重要里程碑。

輻射引領：從優秀教師到教學專家的升華

近年來，孫妍老師的教育生涯進入了更加豐碩的收獲期，她的影響力也從校園延伸到了更廣闊的教育領域。

2024年是她專業發展的一個重要節點。3月，她參加了在婁底舉行的湖南省初中數學物理學科主題教學研討會，與全省同行交流教學心得。7月，她被評為校優秀教研組長，展現了在團隊建設方面的能力。

10月，她受邀擔任《創新作業設計·八年級物理上冊》編委，將個人教學經驗轉化為可推廣的教學資源。12月，她雙重身份加身：既被遴選為教師資格考試面試考官，又在＂送教下鄉＂活動中送出了一堂精彩的＂透鏡＂同課異構課。她憑借巧思獨具的教學設計、沉穩從容的課堂駕馭、優雅精煉的教材解讀與簡潔高效的課件呈現，將抽象的物理知識轉化為直觀可感的探索之旅。整堂課節奏張弛有度，互動層層遞進，既彰顯了扎實的教學功底，又傳遞了先進的教學理念，贏得了聽課師生的高度認可與一致好評。

作為教研組長，孫妍始終以引領團隊成長為己任。2025年基礎教育精品課遴選活動中，她充分發揮示范帶動作用，傾囊分享自身二十八年教學積淀與賽事經驗：逐字逐句打磨教學設計方案，幫助教師精準把握教材重難點；陪著團隊反復調試實驗裝置，確保課堂演示萬無一失；推薦優質教學論文、分享賽事答辯技巧，全方位助力青年教師成長。在她的悉心幫扶下，教研組內兩位教師脫穎而出，分別斬獲湖南省三等獎與邵陽市二等獎，用實打實的成績彰顯了團隊教研的豐碩成果與她卓越的引領能力。

這些成就見證著她從一名普通教師成長為區域內有影響力的教學專家。特別值得一提的是，2024年下學期在新寧二中的示范課一等獎，充分展示了她的教學魅力。她的課堂不僅傳授知識，更啟迪思維，真正實現了＂授人以漁＂。

大愛無疆：教育情懷的延伸與升華

孫妍的教育情懷不僅體現在日常教學中，更延伸到了教育均衡發展的實踐中。2025年6月，她榮獲＂新寧縣三區優秀支教教師＂稱號。在支教期間，她不僅認真完成教學任務，還積極幫助當地教師提升教學水平，用實際行動促進教育資源的共享。

與此同時，她的教育研究也在不斷深化。2025年2月，她撰寫的論文獲得實驗教學創新優秀論文三等獎，實現了從實踐到理論的升華。作為邵陽市中考評卷教師，她嚴謹公正的工作態度讓她榮獲＂優秀評卷員＂稱號。2025年7月，在邵陽市中小學繼續教育培訓中，她的優秀微型課又為同行提供了寶貴的學習范本。

回顧孫妍二十八年的教育生涯，我們看到的不僅是一連串的榮譽和成就，更是一位基層教師持續成長、不斷超越的生動軌跡。從?？破瘘c到教學專家，從課堂教師到區域引領者，她的每一步都走得踏實而堅定。

在她的身上，我們看到了當代優秀教師應有的品質：扎實的專業功底、不懈的學習精神、熾熱的教育情懷、開闊的教育視野。她用實際行動詮釋著＂學高為師，身正為范＂的深刻內涵，在平凡的崗位上創造了不平凡的價值。

如今，孫妍依然活躍在教學一線，繼續著她的教育追求。正如她所說：＂教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。我愿永遠做那個點火的人，讓更多的孩子因物理而精彩，因教育而改變。＂這或許就是她二十八年教育生涯的最好注腳——用生命影響生命，用智慧啟迪智慧，在教書育人的道路上，永不停歇地追尋著那束最溫暖、最明亮的教育之光。（唐亮）