閱讀賦能 融見未來——第四屆中國特殊兒童閱讀教育論壇在滬圓滿舉辦

11月13日，第四屆中國特殊兒童閱讀教育論壇在上海師范大學霞棐劇院正式啟幕。本屆論壇以“從‘心’閱讀·融見未來——閱讀，讓每個生命同樣精彩”為主題，匯聚全國近30個省市自治區的300余位教育專家、兒童閱讀學者、一線教師、公益人士及特殊兒童家庭代表，共同探索特殊兒童閱讀教育的創新路徑。論壇由西南大學教育學部主辦，西南大學繪本閱讀研究中心、特殊教育學院、北京啟發文化、中國上海國際童書展等聯合承辦，為期兩天的議程涵蓋學術分享、實踐展示、圓桌研討等多元形式，為特殊兒童閱讀教育注入新動能。

開幕式上，上海市曹鵬公益基金會“天使知音沙龍”的16位孤獨癥青少年帶來了直抵心靈的藝術表演。五重奏婉轉悠揚，舞蹈活力四射，孩子們用旋律打破沉默，用肢體傳遞熱愛，生動詮釋了“每個生命都有其獨特精彩”的教育真諦。

西南大學教育學部周文全書記從國家政策戰略導向出發，強調西南大學在特殊兒童閱讀教育領域的實踐擔當，呼吁“共筑高質量閱讀教育生態”。上海師范大學梅子涵教授以兒童文學家的溫情筆觸，深情講述曹鵬先生用音樂滋養孤獨癥兒童的故事，提出“藝術與閱讀是心靈的治愈力量”，呼吁社會重視文學與藝術教育。國際兒童讀物聯盟（IBBY）主席巴薩拉特·卡齊姆女士高度認可中國首個“特殊兒童閱讀書目”的意義和價值。她特別強調讀寫是基本人權，指出“殘疾是社會多樣性的自然組成部分”，并分享了全球消除特殊兒童閱讀障礙的五大策略。華東師范大學周兢教授聚焦國際早期閱讀思潮，通過解析幾項國際干預項目，為特殊兒童早期閱讀教育提供了科學適配的實踐路徑。

西南大學教育學部周文全書記

IBBY主席巴薩拉特·卡齊姆女士

華東師范大學周兢教授

13日下午的實踐環節聚焦“理論落地”與“本土創新”，呈現多項可復制的教育方案：上海師范大學吳念陽教授以《搬過來，搬過去》等經典繪本為例，邀請嘉賓以身體為積木，現場進行建構空間，展示“閱讀輸入—空間操作—能力輸出”的閉環教學模式。華東師范大學張義賓副研究員提出從“補償性融合”到“共同體融合”的轉向，分享集群閱讀在融合教育中的創新實踐。繪本閱讀研究專家孫莉莉老師以親身經歷為切入，打開了“繪本與社會情感學習”的全新視角，更有助于看見自己、看見他人、看見孩子，延伸認知邊界，窺見更廣闊圖景。上海市閔行區君蓮學校丁淑燕校長從社會情感學習與學校融合教育視角，提供了家校協同的落地方案。圓桌研討環節，嘉賓圍繞“融合教育與閱讀教育的雙向賦能”展開深度對話，勾勒出“政策-學術-實踐-社會”四維聯動的閱讀教育生態。

上海師范大學吳念陽教授

丁淑燕校長

作為主辦方，西南大學長期深耕特殊兒童閱讀教育，2024年領銜發布中國首個“特殊兒童閱讀書目”，為0-18歲不同障礙類型兒童提供科學指引。本屆論壇延續前三屆初心，融合國際經驗與本土實踐，形成多元協作格局，并獲上海國際童書展、豐子愷兒童圖畫書獎等機構支持。11月14日，論壇以全國示范課、說播課形式探索前沿趨勢，共同聚焦閱讀教育研究新方向，打造兒童閱讀生態圈，真正實現“融見未來”的美好愿景。

此次論壇不僅搭建了跨領域交流平臺，更凝聚了全社會對特殊兒童閱讀權益的關注，為推動教育公平與融合發展寫下生動注腳。（張偉）