射洪壩第一初級中學：以生為本育新人，三全育人譜新篇

一所好學校，不僅是傳播知識的殿堂，更是滋養生命成長的沃土。簡陽市射洪壩第一初級中學，始終秉持“勇攀高峰，潤澤生命”的辦學理念，始終堅守“以生為本”的育人初心，立足“全員、全程、全方位”三維度，構建起了目標明確、機制完善、路徑清晰的“三全育人”體系，讓每一位學生都是校園的“小主人”，每一位老師都是學生成長的“滋養者”。

清晨的射洪壩一中，處處洋溢著青春的氣息。教室中，學生們在各自的“責任崗”上忙碌著——有的整理圖書角，有的照料班級綠植，有的規范擺放自行車……這些適度而有益的校園任務，在潛移默化中培養了學生的時間管理能力與責任意識，也讓他們變得更自信、更獨立。學生劉欣告訴筆者，我是學校的圖書管理員，在成為圖書管理員之前，我比較內向，成為圖書管理員之后，我不僅交到了許多好朋友，也因此變得開朗自信。

讓學生適度參與校園管理，是射洪壩一中“全員育人”理念的重要實踐。學?？茖W設計“人人都是管理者”機制，將班級事務合理設崗，充分利用開學典禮、升旗儀式、入團儀式等融入家國情懷教育、法治教育、感恩教育，以運動會、研學、“來挑戰吧”序列活動等為契機，為學生搭建展示學習平臺，確保每個學生在承擔適度責任的同時，不影響正常學習進度。這種參與不是簡單的勞動分工，而是將教育融入日常的精心設計——在服務中學會擔當，在管理中鍛煉能力，在協作中收獲成長，從“約束規范”向“引導發展”轉變，在潛移默化中涵養品行。教師辦公室里，一場關于學習與成長的對話正在進行。老師既關心學生的學習進度，也關注其在責任崗位上的收獲，讓知識傳授與品格培養相得益彰。教師張瑤瑤表示，我們不僅是學科老師，更是孩子們的成長路上的重要伙伴。我們會定期和不定期地找他們談心，關注他們的學業、心理甚至未來的想法，目標是成為他們信賴的“重要他人”。

“全員育人”的核心所在，在于找到了學業發展與全面成長的平衡點。學校的“全員導師制”既指導學習，也引導成長；既關注成績，也重視品格。而在家校共育方面，學校通過科學的安排，讓家長既看到孩子在學業上的進步，也見證其在綜合素質上的提升。

從學生的自主管理，到教師的悉心引導，再到家長的積極參與，射洪壩一中構建了一張緊密的“全員育人”網絡，打造“縱向銜接、橫向貫通”的育人鏈，將育人工作貫穿學生發展的每一階段。在這里，教育不再是單向的知識傳遞，而是師生、家校之間的溫暖互動和共同成長。學生家長肖玲娟說，學校定期舉辦家長課堂和親子活動，讓我們學到了科學的家庭教育方法。家校同心同行，孩子們在這樣的環境中成長，我們特別安心。

目前，學校經過六年實踐，“三全育人”體系落實落地、成效顯著：學生成長清晰可見：體質健康達標率、綜合素質評價優秀率提升明顯，近三年300余人次學生獲市級以上獎項；學校聲譽大幅提升：學校已成功創建成都市新優質學校、成都市陽光體育示范校，教育教學工作受到社會各界廣泛認可。

未來，簡陽市射洪壩一中將繼續落實“立德樹人”根本任務，進一步深化“三全育人”內涵理解，在完善“五育融合”課程、拓寬協同育人平臺、創新育人形式等方面繼續發力，為培養“有大愛之仁心、有大雅之雄才、有大志之胸懷”的時代新人不懈奮斗，努力辦“老百姓家門口的好學?！?。