愛為炬，師為燈——楊亞宜的教育守望

她，無微不至，春風化雨。

“沒有愛就沒有教育”，這句箴言，是楊亞宜從大學畢業后，扎根斫曹鄉長流小學的初心。作為一名特崗教師，她面對的大多是“留守兒童”——孩子們的求學路崎嶇遙遠，放學后還要幫家里承擔沉重農活，這份不易，她看在眼里，更刻進心里。

每逢佳節，當孩子們因思念遠方親人偷偷抹淚時，楊亞宜從不說空泛的安慰。她會帶著孩子們走進學校后山，撿松果串成點亮童心的小燈籠，采野花拼貼成定格美好的粘貼畫；還會陪著他們一筆一劃寫下家書，把思念折進信封。她還總在孩子們的課桌里藏下小驚喜：有時是實用的文具，偶爾是能轉動的風車，更多時候是甜到心里的糖果。這些點點滴滴的愛意，悄悄匯成了孩子們童年里最溫暖的回憶。

她，寬厚仁愛，赤子之心。

在楊亞宜眼中，“每個孩子都是不同花期的玫瑰，遲開的花同樣美麗”。初見10歲的小顏時，這個梳著長辮、天生無眉的女孩，細瘦的手臂上滿是新舊交錯的刀痕，早年喪母的經歷讓她整日陰郁沉默，連其他老師都避之不及。但楊亞宜卻力排眾議，像捧著一尾奄奄一息的魚般，小心翼翼守護著這個破碎的小生命。

此后的1095個日夜，她的目光始終追隨著小顏：清晨確認孩子是否按時到校，課間關心她有沒有吃早飯，課堂上留意她的心情變化；深夜里，只要接到小顏父親的電話，她便立刻披上外套，奔波在漆黑的夜路上，用輕言細語驅散孩子的不安。傳統節日時，她還會握著小顏的手，教她包餃子、捆三角形紅豆粽、烤金黃的月餅，用盡心思讓孩子明白，生命值得珍惜，總會有人為她遮風擋雨。終于，曾經沉默的小顏，臉上漸漸有了笑容——純真的、狡黠的、明媚的，連破涕為笑的模樣，都成了校園里最動人的風景。

她，百煉成鋼，堅如磐石。

在日常教學中，楊亞宜是孩子們口中的“孩子王”：每天清晨7點半，她雷打不動地帶領學生晨誦；大課間，她陪著孩子們在操場盡情奔跑；午間輔導課，她坐在講臺前為學生答疑解惑；課后服務時，她和孩子們一起玩丟手絹、打水仗，讓校園里始終回蕩著歡聲笑語。

作為學校的骨干教師，她還毫無保留地幫扶實習教師：從新課標的解讀、教學文本的設計，到重難點知識的提煉、上課表情的管理，甚至課堂板書的位置，她都手把手耐心指導?？粗鴮嵙暽鷤冎饾u獨當一面，她的欣慰從心底溢出。

“教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞，讓花成花，讓樹成樹?！睏顏喴擞眯袆盂`行著這句話，以愛為炬，照亮了孩子的成長路，也書寫著教育最溫暖的守望。