講好數智時代下中國式現代化的職教故事

職業教育作為我國國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，承擔著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要社會職能。職業教育與中國式現代化共生發展，在支撐中國式現代化向縱深推進過程中發揮了重要作用。黨的二十大報告指出，加快構建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現可信、可愛、可敬的中國形象。以大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等為代表的數智時代，使輿論生態、媒體格局、傳播方式等都發生了深刻變化，讓講好講活中國式現代化的職教故事擁有了更豐富的表達形式和傳播載體?；谛畔鞑ヮI域碎片化、移動化、社交化、可視化的趨勢，用數智技術賦能講好中國式現代化的職教故事，成為職教宣傳思想文化工作的迫切需要。

構建敘事話語體系，拓展職教故事傳播力。運用數智信息技術精準捕捉當下網絡文化中流行語言，合理使用網言網語，用生動活潑的語言表現方式傳遞中國式現代化的職教圖景，找到故事與受眾之間的聯結，增強感染力。創新語言表現形式。著力運用大眾喜聞樂見、能引發共鳴的話語體系，借鑒社交媒體上常用的表達手法、網絡語言，把政治話語、學術話語更好地轉化為貼近日常生活的鮮活語言，把“我們想講的”變成“受眾想聽的”，規避傳統表達的生澀和宣教式地講述，提升故事的點贊率、完播率和轉發率。構建內外聯動的全媒體傳播矩陣。伴隨著全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體的全媒體發展，信息無處不在、無所不及、無人不用。職業院校積極構建一體化數智全媒體傳播矩陣，用好“三微一端”即微博、微信公眾號、微視及校園客戶端的宣傳陣地，構建集校園網、校園微信公眾號、短視頻平臺、社交媒體等為一體的數智媒體傳播矩陣，發揮媒體融合在唱響中國式現代化職教故事的聯動效應，凝聚育人合力。推動校園新媒體與專業主流媒體深度合作，借助主流媒體的傳播效能，為中國式現代化職教故事提供更廣闊傳播空間。運用好平臺媒體，引導中國式現代化職教故事互動分享，通過受眾的自發擴散效應，讓更多職教故事從一點向多點、再由多點及面，快速擴散，增強傳播實效。

強化優質內容供給，增強職教故事親和力。好故事本身就是高效傳播的底氣。堅持內容為王。圍繞立德樹人根本目標，著眼職業教育在推動中國式現代化進程中涌現的人、事、情，推進校園文化作品的供給側改革，精心打造數智化核心文化產品，研究數智化賦能網絡文化的創新模式，不斷探索數智賦能宣傳思想文化工作研究。探索成立校園數智文化工作室，持續挖掘中國式現代化的職教典型，努力創作出更多有思想高度、內容深度、情感溫度的原創作品，集中反映中國式現代化的職教成就。堅持用戶思維。積極運用大數據、人工智能等技術，了解師生動態，了解社會關注，通過作品反饋，深度挖掘需求。強化議題設置，增強互動交流，及時把握職教熱點，有針對性地開展輿論引導、理論解讀、宣傳教育等，回應大眾對職業教育的關注。堅持簡約思維。職教故事敘述者，應凝練內容精華，用簡潔、清晰的語言表達思想，用深入淺出、言簡意賅的形式傳遞故事信息，貼近數智時代信息傳播需求，增強話語易讀性，主動贏得網絡話語權。

豐富多元表達形式，提高職教故事吸引力。中國式現代化為職教故事提供了新的表達內容、新的話語表述和新的價值內涵，需要我們用更多元豐富的表達形式展現職教新作為。積極運用可視化表達?；ヂ摼W+下，受眾更偏愛直觀、形象化的呈現表達?；诖髷祿治鎏幚?，用清晰簡潔的表格圖片圖解，通過短視頻、網絡微電影等新興敘述方式，把“陳情”和“說理”結合起來，不斷增強共情感、同理心、親和力，努力讓有溫度、有深度的職教故事實現與中國式現代化發展“共情共振”。探索互動敘事模式?；ヂ摼W借助虛擬空間形式占據著公共領域，具有開放、互動和分享性特征。通過AR、VR等方式，模擬真實環境，探索故事表達新形式，把“自己講”和“別人講”結合起來，開發有活力、聚人氣、接地氣的互動空間，強化線上線下聯動，為講好中國式現代化的職教故事提供實踐路徑。

樹立數智治理理念，形成職教故事協同力。講好中國式現代化的職教故事，要奏響“交響樂”、形成“大合唱”。在數智時代下，職教工作者要順勢而為，應勢而動。樹立“大宣傳”理念。要進行統籌規劃，做好頂層設計，明確做好職教宣傳思想文化工作的數智化工作原則，加強網絡信息安全工作的組織領導。營造數智化工作環境，強化部門之間數據共建共享、精準畫像，完善數智化保障體系。營造數智文化氛圍，鼓勵數智創新，提高數智化素養，讓數智思想真正融入校園、真正入腦入心篤行，為講好中國式現代化職教故事提供技術支持。用數智賦能宣傳思想文化工作。提升數智意識，加大對數智化校園和智慧校園的科普力度，創設和創新應用數智化場景，挖掘數智化潛能，增進數智化共識，用數智化來凝聚共識，用數智化提升宣傳思想文化工作的時度效。充分挖掘和利用數智化資源，鏈接社會數智化平臺，構建數智創新傳播體系，用數智化來凝聚共識，用數智化提升宣傳思想文化工作的時度效，將數智賦能的理念融入職業教育發展的各個領域，傳播好、宣傳好中國式現代化的職教故事。（湖南勞動人事職業學院：鄭茜）