使用認知心理學解釋深度神經網絡

在一次性詞語學習模型中衡量形狀偏好

在我們的案例研究中，我們考慮了兒童是怎樣識別和標注物體的——這是發展認知心理學中的一個豐富的研究領域。兒童具備根據單一例子對詞語含義進行猜測的能力——叫做「一次性詞語學習（One-shot Word Learning models）」——我們很容易地會認為這是一個簡單的過程。然而，一個來自心理學家 Willard Van Orman Quine 的經典思維實驗說明了這一過程的的復雜性：

一位實地語言學家走訪了語言完全不同于我們的地區。這位語言學家嘗試去和當地的土著學習一些詞匯，恰巧此時一只兔子匆匆路過。這位土著說了一聲「gavagai」，而這位在他身邊的語言學家也推斷出了這個新詞匯的含義。實際上這位語言學家面對的是大量的合理推斷，這個「gavagai」可能泛指兔子，動物，白色的東西，也可能就是指這只特定的兔子或者「兔子中獨立的一個種類」。其實他是可能做出無限個合理推斷的。而人們又是怎樣去選擇其中的正確選項呢？

「Gavagai」